Как записать видеоурок и онлайн-курс на телефон с телесуфлёром

Чтобы записать видеоурок дома, разбейте тему на короткие видео по одной идее, напишите для каждого сценарий объяснения, говорите медленнее, чем в обычных роликах, и записывайте урок по разделам с паузами. Снимайте горизонтально 16:9 с одинаковым светом и кадром во всех уроках, а к каждому видео добавляйте субтитры.

Ниже — пошагово, от плана курса до чек-листа перед записью.

Как записать видеоурок: начните с плана коротких видео

Одна идея — одно видео. Урок «Всё о дробях» на сорок минут смотреть тяжело, а пять видео по 5–8 минут — «Что такое дробь», «Сложение», «Сокращение» — легко проходить и пересматривать. Короткие видео проще и записывать: ошибка стоит одного ролика, а не целого урока.

Многие преподаватели держат видео в пределах 3–10 минут. Если урок получается длиннее, это обычно сигнал, что в нём две идеи, и его стоит разделить.

Сценарий объяснения: вопрос, понятие, пример

Понятное объяснение строится по схеме из пяти шагов:

1. Вопрос. С него начинается интерес: «Почему одна вторая больше одной третьей, если два меньше трёх?»
2. Понятие. Определение простыми словами, без учебникового канцелярита.
3. Пример. Бытовой и наглядный: пицца, деньги, время.
4. Типичная ошибка. Что обычно путают и как это заметить.
5. Задание. Одно короткое действие, чтобы закрепить.

# Вопрос
Почему одна вторая больше, чем одна третья?
Ведь два меньше трёх.
[pause]
# Понятие
Нижнее число показывает, на сколько частей мы делим целое.
Чем больше частей, тем каждая из них меньше.
# Пример
Разрежьте пиццу на два куска — и на три.
Где кусок больше?
[pause]
# Ошибка
Частая ошибка — сравнивать дроби по нижнему числу, как обычные числа.
# Задание
Остановите видео и сравните одну четвёртую и одну пятую.

Темп для обучения

Новую тему объясняют медленнее, чем рассказывают в блоге. Ориентир для русской речи — около 90–110 слов в минуту. После нового термина делайте паузу, чтобы зритель успел записать или подумать, и отмечайте такие места меткой [pause] прямо в сценарии. Для младших школьников и для уроков с формулами темп можно снизить ещё, а в видео для повторения пройденного — наоборот, немного ускориться.

Проверить себя помогает отчёт о дубле: Cameratel после каждой записи показывает темп в словах в минуту. Если цифра заметно выше ориентира, а в уроке много новых понятий, перечитайте сложные места медленнее. Подробно о темпе — в статье о скорости речи и словах в минуту.

Разделы и пауза для длинных уроков

Даже десятиминутный урок удобнее записывать частями. Разбейте сценарий на разделы строками, которые начинаются с #, — как в примере выше. Между разделами ставьте запись на паузу: перевести дух, проверить свет, взять в руки наглядный пример. В Cameratel пауза и продолжение сохраняют всё в один непрерывный файл, так что склеивать куски не придётся.

Ошиблись внутри раздела — не начинайте урок заново. Пауза, вдох, повтор фразы, а лишнее вырежете в монтаже. Структуру длинного видео с вступлением, блоками и концовкой подробно разбирает статья о сценарии для YouTube — для открытых уроков на YouTube она подходит почти без изменений.

Субтитры для доступности и платформ курсов

Субтитры нужны студентам с нарушениями слуха, тем, кто учится в транспорте или без наушников, и тем, для кого русский не родной. Ещё они помогают с терминами: увидеть слово написанным проще, чем расслышать его с первого раза.

Если урок записан по сценарию, субтитры можно построить прямо из него — без набора и без ошибок распознавания в терминах. Для YouTube и платформ курсов их выгружают файлом .srt, а для коротких анонсов курса в соцсетях — вшивают в видео. Многие платформы принимают .srt, а если нужен другой формат, например .vtt, файл легко сконвертировать. Подробности — в гайде по субтитрам SRT.

Горизонтальный формат и единый сетап

Курсы чаще смотрят на ноутбуке, поэтому снимайте горизонтально 16:9. Оставьте место сбоку от себя, если в монтаже будете добавлять слайды или схемы.

Сфотографируйте свой сетап — где стоят штатив, лампа и стул, — чтобы через неделю собрать всё так же за пять минут.

Как удержать внимание студента

• Покажите результат в начале. «К концу урока вы сможете сравнить любые две дроби за пять секунд» — и студенту понятно, ради чего смотреть.
• Обращайтесь к зрителю. Вопросы вроде «Как думаете, что здесь не так?» с паузой после них превращают просмотр в диалог.
• Просите остановить видео. Короткое задание посреди урока проверяет понимание лучше, чем тест в конце модуля.
• Подводите итог. Последние 20–30 секунд — три главные мысли урока одной фразой каждая.
• Не читайте слайды. Если текст есть на экране, говорите о нём своими словами, а не дословно.

Урок с доской или экраном

Если нужно показать слайды или решение на экране, запишите себя и материал отдельно: себя — на камеру, слайды — встроенной записью экрана компьютера или телефона. В монтаже совместите: вы в углу кадра, материал на основном плане. Другой вариант — чередовать объяснение в камеру и показ материала на весь экран.

С доской в кадре помогает основная камера телефона и штатив подальше, но тогда текст суфлёра не будет виден. Для таких уроков пишите короткие тезисы и говорите по ним, а полный текст оставьте для вступления и выводов, которые записываете крупным планом.

Чек-лист перед каждым уроком

1. Сценарий прочитан вслух, новые термины отмечены паузами.
2. Свет, фон и кадр такие же, как в прошлых уроках.
3. Формат 16:9 и та же частота кадров, что и раньше.
4. Телефон в режиме «Не беспокоить», рядом вода.
5. Разделы сценария размечены, финальный раздел — с автостопом записи.
6. Пробный дубль на 10 секунд, звук проверен в наушниках.

Как субтитры создаются из сценария и выгружаются для платформ, показано на странице автосубтитров.