Enregistrer un cours en vidéo chez soi : la méthode pour enseignants et formateurs

Pour enregistrer un cours en vidéo chez soi, découpez la séquence en capsules courtes (une notion par vidéo, 3 à 8 minutes), écrivez vos explications comme vous les diriez en classe, parlez un peu plus lentement que d'habitude et filmez en horizontal 16:9. Ajoutez des sous-titres pour l'accessibilité et gardez la même installation d'une séance à l'autre. Voici la méthode pas à pas, que vous prépariez une classe inversée, un cours en ligne ou une formation pour adultes.

Découper une séquence en capsules vidéo

Une heure de cours filmée d'une traite ne se regarde pas comme une heure de classe. En vidéo, l'attention se gère par petits blocs. La règle : une notion, une capsule.

Exemple pour une séquence de mathématiques sur les fractions :

Ce découpage a deux avantages : l'élève retrouve facilement la notion qu'il doit revoir, et vous réutilisez les capsules d'une année sur l'autre, ou d'un groupe à l'autre.

Écrire ses explications

Écrire son explication ne veut pas dire la rendre scolaire. Écrivez comme vous parlez en classe, avec les exemples qui marchent devant vos élèves. Une structure simple pour chaque capsule :

1. Une question de départ qui donne envie de chercher.
2. Un exemple concret avant la règle.
3. La règle, formulée simplement.
4. Une erreur fréquente et comment l'éviter.
5. Un résumé en une phrase et la consigne de la suite.

Voici à quoi peut ressembler le début d'une capsule :

# Question
Un tiers d'une pizza, c'est plus ou moins qu'un quart ?
[pause]
Prenez deux secondes pour répondre dans votre tête.
# Exemple
Imaginez deux pizzas identiques.
La première est coupée en trois parts, la seconde en quatre.
Une part de la première est plus grande, n'est-ce pas ?
# Règle
Quand le numérateur est le même, la fraction la plus grande est celle qui a le plus petit dénominateur.
[pause]
On la réécrit ensemble.

Le prompteur vous évite de chercher vos mots devant la caméra, et donc de perdre le fil de l'explication.

Parler plus lentement que d'habitude

En vidéo, l'élève ne peut pas lever la main pour vous demander de répéter. Visez un débit d'environ 110 à 130 mots par minute, plus lent qu'une conversation, et marquez une pause après chaque définition. Notre guide de la vitesse de parole en mots par minute donne des repères par type de contenu.

Après chaque prise, le bilan de Cameratel affiche votre débit réel en mots par minute : si vous dépassez nettement les 140 sur une explication nouvelle, ralentissez à la prise suivante.

Structurer le script avec des sections

Une ligne qui commence par # crée un titre de section dans votre script : Question, Exemple, Règle, Exercice. Sur le prompteur, ces titres vous indiquent d'un coup d'œil où vous en êtes. Ils servent aussi au montage, pour repérer les parties, et à la description de la vidéo, pour créer des chapitres. Pour aller plus loin sur l'organisation des vidéos longues, voyez notre structure de script pour YouTube.

Garder les élèves actifs pendant la vidéo

Une vidéo de cours se regarde souvent seul, sans l'énergie du groupe. Prévoyez dans le script des moments où l'élève doit faire quelque chose :

• Une question suivie d'une pause : « Mettez la vidéo en pause et essayez avant que je donne la réponse. »
• Une prédiction : « À votre avis, que va-t-il se passer si l'on double le dénominateur ? »
• Une prise de notes guidée : « Notez cette règle, on s'en servira dans la capsule suivante. »
• Un mini-quiz final : deux ou trois questions rapides, avec les réponses au début de la capsule suivante.

Ces relances transforment une vidéo regardée en une vidéo travaillée, et elles ne coûtent que quelques lignes dans votre script.

Pause et reprise pour les leçons longues

Une capsule de 8 minutes se tourne rarement d'une traite. Avec la pause et la reprise de Cameratel, vous mettez l'enregistrement en pause entre deux sections, vous buvez un verre d'eau, vous préparez l'exemple suivant, puis vous reprenez. Le résultat reste une seule vidéo continue, sans montage.

Gardez simplement la même position et la même lumière à chaque reprise, pour que la coupure ne se voie pas.

Sous-titres : accessibilité et plateformes de cours

Les sous-titres ne sont pas un luxe dans l'enseignement. Les référentiels d'accessibilité, comme les WCAG et, pour les services publics en France, le RGAA, prévoient des sous-titres synchronisés pour les vidéos préenregistrées. Ils aident aussi les élèves malentendants, ceux qui révisent dans le bus, et ceux qui apprennent le français.

Si vous lisez un script, Cameratel génère des sous-titres synchronisés à partir de votre texte. Vous pouvez les incruster dans la vidéo ou les exporter en fichier .srt, à importer sur YouTube ou sur votre plateforme de cours. Certaines plateformes demandent le format VTT : un fichier SRT se convertit facilement. Tous les détails dans notre guide du fichier SRT.

Format 16:9 et installation constante

Pour un cours, le format horizontal 16:9 reste la référence : il s'affiche bien sur un ordinateur, un vidéoprojecteur ou l'espace numérique de travail de l'établissement. Côté installation, la constance fait la qualité perçue :

• même pièce, même place, même distance ;
• même lumière, idéalement à la même heure ;
• même cadrage, avec la grille activée ;
• même rendu de couleur d'une capsule à l'autre ;
• une photo de votre installation, pour la retrouver à l'identique.

Enregistrer un cours en vidéo : la checklist avant chaque séance

1. Le plan de la capsule tient en cinq lignes.
2. Le script est relu à voix haute et découpé en sections.
3. Le téléphone est en 16:9, à hauteur des yeux, face à la lumière.
4. Le mode Ne pas déranger est activé.
5. Une prise de test de 10 secondes a été vérifiée avec le son.

Pour sous-titrer vos capsules sans rien taper, découvrez les sous-titres automatiques.